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农村儿童逾两成是留守儿

编辑:vwin德赢官方网站 时间:2008-04-03单位:人员机构浏览量:25

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两名深入农村调研的华工大学生(后排二人)
与当地一户留守老小合影。(华工学生供图)

  广州日报4月3日讯 在中国,有这样一群孩子——他们一年只能见父母几次,由老人养大,甚至要独自生活。他们不一定缺衣少食,但童年缺失的家庭教育却永远无法追回。这个特殊的未成年群体有个共同名字——“农村留守儿童”,也有人称之为“时代的孤儿”。根据全国妇联课题研究数据,目前中国农村留守儿童数量已超过2000万,农村留守儿童已占儿童总数20%以上。
  2008年寒假,德赢体育大学展开“关注农村留守儿童”为主题的社会实践调研。2100余名学生组成的调研团队分赴全国20多个省、市、自治区,近1700个村庄。冒着风霜雨雪,大学生们艰难地“敲”开留守儿童的心门。湖北、四川、江西、河南等劳务输出大省的留守儿童的生存状况,首次在大学生眼前展现。带着沉重的思考,近日华工学子们将调研材料凝结成册。

  调研地:广东省台山市大江镇聚龙村
????发现:留守儿童读到初三就出外打工
  在广东,贫困山区的人们仍需到发达地区打工。华工07级学生许沛豪,调研地在广东省台山市大江镇聚龙村。他被一个小女孩“缠”上了,这个女孩一听小许是从城市来的,马上拉住小许叫:“带她去找妈妈!”她说,她什么都不想要,就想要妈妈。
  在聚龙村小许找到5个留守儿童聊天,和孩子们接触,许沛豪有点心酸。这5个孩子,有一人小时候攀爬造成下肢行走不便,孩子们都是营养不良,头发有点泛黄,体形略显饥瘦。村里的人家一般只有老人和孩子留守,老人大多上了年纪,力不从心,所以孩子一般从6岁开始就要自己做家务,又要照顾家里的爷爷奶奶。
  留守儿童大多读到初三就不读,有的甚至连六年级都没读完就被迫退学。不念书孩子们能干什么呢,还是重蹈父母的艰难之路,早早到城市打工。
  华工女大学生李宝菁,调研地也在广东。她来到梅州市五华县河东镇黎塘村,这里外出务工人员家庭81户,占全村家庭总数高达79.4%。老人和幼童是村里绝对的“主角”。黎塘中学的李福英老师说,许多学生被问到将来的理想,都说“要早点长大出城赚钱”。

  调研地:江西南城县排头村
  发现:孩子和父母在一起,一年只有20天
  华工工商管理学院、人力资源管理专业的4名学生组成小分队,来到江西省抚州市南城县排头村。排头村位于江西省东部,丘陵地形。村子居民268户中,外出务工家庭户数就有226户,比例达84% 。
  村中的留守孩子有63人。父母离开后,他们大部分都被托付给老人,爷爷奶奶或外公外婆看管着的有56人。其余由叔伯或姑辈临时监护,属于“次一等”的状况。
  让大学生惊讶并沉痛的一个事实是,大多数留守儿童与父母每年待在一起只有大约20天,其他日子均“骨肉分离”。通常到春节时,才盼到一家团聚,平时只能打电话或写信,联系频率也很低。
  由于“隔代抚养”、家庭成员缺失等原因,留守儿童对亲情的淡漠令人心酸。大学生看到,留守儿童与亲人之间交流较少,很多人性格内向沉默,时常感到孤独寂寞,不擅与人交往。接受调查的留守儿童中,60%的孩子性格内向、孤僻。
  接受调查的儿童中,80%的留守儿童学习成绩一般,感觉学习困难,对学习缺乏热情和进取心,甚至有厌学情绪。父母常年在外使得许多农活留在家中,许多留守儿童常常跟随年迈的祖父母在田间劳作,部分留守儿童因此而不去上学,沦为“农工”。
  被问到“你有什么愿望”时,孩子们眼中闪现出亮光。多数人的回答是“希望父母在家的时间长一点”、“希望爸爸妈妈多关心我一点”。

  调研地:湖北郧县腰岭村
  故事:年轻母亲不堪守活寡抛下婴儿改嫁
  机械工程学院学生王磊磊,寒假回到老家湖北,前往郧县腰岭村,对低龄留守儿童实地调查。在那里他遇到了7岁小孩曹帅,一个被“遗弃”的孩子。
  腰岭村是典型的鄂西北农村中的一个,村间隔着陡峭大山,共有335户人家。村里年轻人一般初中毕业不久便外出打工。
  像大多数村民一样,曹帅父母早婚早育。曹帅母亲是外地人,和曹帅父亲在打工时认识结婚,回到腰岭村生下小曹帅。
  腰岭村已经形成父母留下孩子外出打工的大“气候”,年轻夫妇不外出打工会遭到同村人的耻笑。爸爸离开村里去打工时,小曹帅只有两三个月大,由妈妈喂养。然而,长期“独守空房”带小孩,很多年轻妈妈是不乐意的。
  村民们叹着气说,曹帅的妈妈嫁到这里经常埋怨被“骗婚”,加上老公不在身边,觉得日子再也过不下去了,挣扎后的结果是,母亲狠心丢下曹帅给年迈的婆婆出走,自己改嫁他人。那时小曹帅才七八个月大,连母亲的样子都不记得。
  抛下孩子远走他方打工,不管对父母还是孩子,代价都是巨大的,且无法弥补。调查学生发现,很多留守儿童到他们两三岁有识别能力时,还不认识自己的父母或拒绝接受父母。腰岭村6岁的曹佩佳,在两三岁时,父母回家过年,她看自己亲生爹娘的眼光是躲闪和惊惶的,只跟抚养自己的爷爷奶奶亲近。后来长大上学后,在爷爷奶奶的诱劝下才慢慢接受自己的父母,但是在感情上还是跟爷爷奶奶最亲。

  留守儿童“五大难”
  调查中大学生发现,留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们在成长中需要父母情感上的关注和呵护,在思想认识及价值观念上需要父母的引导和帮助,但是这些儿童却无法从父母身上及时得到这一切。现存几大问题:
  首先,低龄留守儿童的基本生活状况是不尽如人意的。他们的监护人大部分不注意合理的营养搭配和健康的饮食习惯,孩子们身体发育不良。
  其次,低龄留守儿童得不到应有的教育。作为他们的监护人的祖父母或单亲,很多为文盲或只有小学文化。留守儿童早早辍学情况普遍。
  第三,低龄留守儿童的心理和感情需求得不到满足。他们的父母或单亲长期在外打工,很多留守儿童甚至在他们两三岁有识别能力时还不认识自己的父母或拒绝接受他们的父母。
  第四,家庭教育的缺失。父母亲的角色严重缺位,将影响到孩子未来对家庭生活角色的定位。
  第五,封闭农村落后的传统文化将在他们身上留下烙印。当留守儿童走出乡村受到现代的文化冲击时,将会产生各种不适应。(文/本报记者卢文洁 通讯员 刘慧婵)

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